1樓：好學爸
我覺得對於孩子的影響不在於家長的行為，而在於這個過程中家長和孩子的互動缺失。家長處理方式的核心問題在於，除了摔碎玻璃瓶，孩子在整個過程中全程沒有參與。
我看大家關注的點都是家長沒有看好孩子，摔了東西然後甩鍋給店員，屬於無理取鬧。這裡的前提是家長在替孩子處理問題，在替孩子承擔責任，然而大多數人都覺得這是理所當然的，這才是我們的家庭教育中特別容易忽視的地方。
從問題描述來看，禮物是孩子自己拿的，也是孩子自己摔的，所以孩子是第一責任人。四五歲的孩子已經可以為這種事情負責了，或者說家長應該引導孩子來為自己的行為負責了。
這位家長是怎麼做的呢？當孩子把東西摔在地上，第一時間可能是先責備孩子，然後家長決定去找店員重新要乙個玻璃瓶，接著就發生了上面的爭吵。
那麼孩子能從這個過程中學到什麼呢？什麼都學不到。孩子只知道自己犯了錯，然後媽媽替我處理。
他甚至都不理解媽媽和店員在吵什麼，因為這裡權責是模糊的，孩子全程沒有一點參與感。以後出現類似的問題怎麼辦？等媽媽來幫我解決吧。
我能想到的更好的處理方式是像下面這樣的。
當孩子把瓶子摔在地上之後，先確認孩子沒有受傷，有必要的話安撫一下孩子。然後問他，瓶子摔碎了，接下來可以怎麼辦呀？看孩子能否自己想出解決的辦法。
其實這裡的處理方式可以有很多種，比如自己找乙個空飲料瓶或者袋子裝起來，也可以像問題描述那樣找店員再要乙個瓶子。更重要的是，看孩子面對突發問題時的應變能力。如果孩子實在想不出辦法，家長可以提出一兩種方法，讓孩子參考和選擇。
當找店員的時候，需要花 10 塊錢買個新瓶子。這時候還是把問題拋給孩子，這 10 塊錢要怎麼辦呀？是從零花錢裡扣，還是給孩子布置點任務，或者幫忙做點家務來補償。
孩子是第一責任人，最終都要把結果落實到孩子身上，這樣孩子既可以學會做錯事之後，要自己承擔責任，也能夠學會面對突發狀況，應該自己多想想解決辦法。
當然，更高階的是家長需要反思，自己在這個過程中是否有錯誤啊？把易碎的玻璃瓶給孩子拿，家長有告訴孩子這個容易摔碎嗎？有為防止孩子摔東西做一些預防措施嗎？
如果沒有，家長可以主動承擔這個責任，下次提醒孩子，並且幫他想想辦法，避免再摔碎。
如果是上面這種處理方式，孩子能學到的東西肯定要多得多得多。
這樣處理的不足之處就是更花時間，相比於直接替孩子處理的高效，需要家長更多的耐心和智慧型。但是教育就是需要把時間花在這些慢功夫上的，這樣才能換來孩子更快速地成長。
推薦大家看一下《正面管教》，這本書確實值得家長們多讀幾遍，深入思考一下生活中各種很有教育意義的細節。
2樓：樂媽生活
哎！這種情況不合理吧，我覺得和有沒有包裝沒啥關係了，東西在你面前已經交到了孩子手上，媽媽也認可，出門不小心摔壞了，這存屬個人原因呀，是自己的原因沒有拿好，和店家沒有關係了，還找店家，說不過去了，屬無理取鬧了！
3樓：蠕蟲
？那這女的也挺離譜的，就好比我在肯德基買了炸雞，走出店門沒拿穩掉了，然後就想跑回去讓點餐員再給我乙份，這怕不是想peach
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